Školský sociálny pedagóg

• • •  

      

      „Deti potrebujú hranice aby vedeli, kde sa môžu bezpečne pohybovať, ale aj preto, aby pochopili zodpovednosť a rešpekt. Hranice nie sú prekážkou, ale oporou na ceste k samostatnosti.“

       

      Mgr. Monika Heczeiová
       

      Konzultačné hodiny:

      Utorok: 12:30 – 13:30

      Štvrtok: 12:30 – 13:30

      Konzultácie sú možné aj v inom čase podľa dohody.

      Miestnosť č. 421 na 4. poschodí

       

      Sociálny pedagóg je odborný zamestnanec školy, ktorý pôsobí v oblasti sociálneho poradenstva a prevencie. Úlohou sociálneho pedagóga je vykonávanie odborných činností v rámci prevencie, intervencie a poskytovania poradenstva najmä pre žiakov ohrozených sociálno-patologickými javmi, zo sociálne znevýhodneného prostredia alebo inak znevýhodnených žiakov, ich zákonných zástupcov a pedagogických zamestnancov.

      Sociálny pedagóg plní úlohy sociálnej výchovy, podpory prosociálneho, etického správania, sociálno-pedagogickej diagnostiky prostredia a vzťahov, sociálno-pedagogického poradenstva, prevencie sociálno-patologických javov a reedukácie správania. Ďalšou úlohou školského sociálneho pedagóga je tiež kontakt s odbornými inštitúciami, odborníkmi, pedagógmi a výchovným poradcom.

      Sociálno-pedagogická prevencia predstavuje cieľavedomé, zámerné a plánované pôsobenie na potencionálne alebo reálne príčiny a podmienky sociálno-výchovných problémov, porúch správania, sociálno-patologických javov s cieľom odstrániť ich, alebo ich sčasti eliminovať, prípadne obmedziť ich negatívne symptómy a následne podporovať vytváranie priaznivých podmienok pre dobrý sociálny vývin.

      Pôsobenie sociálneho pedagóga smeruje k vytvoreniu bezpečnej sociálnej klímy na škole, a to:

      • podporovaním pozitívnych vzťahov medzi žiakmi,

      • aktívnou pomocou žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia,

      • elimináciou sociálno-patologických javov (preventívnymi aktivitami, včasnou diagnostikou a následnou intervenčnou činnosťou),

      • podporou zdravého životného štýlu a zmysluplného trávenia voľného času.

      Hlavné činnosti:

      • podpora žiakov vyžadujúcich si osobitnú pozornosť

      • skupinové rozhovory, aktivity

      • pomoc pri výchovno-vzdelávacom procese

      • organizácia preventívnych aktivít

      • podpora záujmovej činnosti detí

      • konzultácia s pedagógmi

      • prezentačná činnosť

      • účasť na odborných školeniach a seminároch.